Congreso de Colombia (1994) — ficha de lectura: la Ley General de Educación y la educación campesina y rural
Congreso de la República de Colombia. (1994, 8 de febrero). Ley 115 de 1994, por la cual se expide la Ley General de Educación. Diario Oficial No. 41.214.
Ficha de lectura (norma: léela en la fuente oficial)
El texto vigente, con sus modificaciones y notas de vigencia, está en el Gestor Normativo de Función Pública (funcionpublica.gov.co) y en el portal del MEN. Lee siempre la versión con notas de vigencia, porque varios artículos fueron modificados después de 1994. Cita por artículo, no por página, y solo cuando hayas leído el texto.
Por qué leerla
Es la base legal de todo lo que hace tu institución. Te interesa en especial el capítulo de educación campesina y rural (artículos 64 a 67), que orienta el servicio educativo hacia la formación técnica agropecuaria y el mejoramiento de la vida rural, con figuras como las granjas integrales. También te da el piso para hablar de autonomía escolar, PEI y gobierno escolar, que son tus herramientas como rector para que un modelo de mediación tenga lugar institucional.
Qué buscar al leerla
- Artículos 64 a 67: educación campesina y rural, granjas integrales y su relación con el desarrollo rural.
- Artículo 5: fines de la educación, para anclar la pertinencia territorial del modelo.
- Artículos 73 y 77: PEI y autonomía escolar; ahí cabe tu modelo como decisión institucional.
- Artículos 142 a 145: gobierno escolar y participación de la comunidad educativa, útiles para la IAP.
- Artículos 46 a 49: educación para personas con limitaciones o capacidades excepcionales, como antecedente legal de la diversidad (revisa qué quedó vigente tras normas posteriores).
- Las notas de vigencia de cada artículo que cites.
Conexión con tu tesis
La ley respalda que una escuela rural piense su currículo desde el territorio, y tu institución tiene media técnica en conservación de recursos naturales que se apoya en esa lógica. Para tu planteamiento, la Ley 115 muestra que la pertinencia rural está prevista en la norma; tu tesis puede mostrar cómo se vuelve práctica de aula en sedes multigrado de preescolar y primaria, donde la ley dice poco sobre la mediación concreta.
Preguntas orientadoras
- ¿Qué artículos de la Ley 115 te dan respaldo como rector para incorporar el modelo de mediación al PEI?
- ¿Qué dice la ley sobre la escuela rural y qué deja sin decir sobre el aula multigrado?
- ¿Cómo se conecta la orientación agropecuaria de los artículos 64 a 67 con tus sedes de primaria?
- ¿Qué espacios de participación previstos en la ley vas a usar para que la comunidad coinvestigue?
Conexiones
- Estación: Estación 4 · Escuela rural multigrado
- Lecturas relacionadas: Congreso de Colombia (2023) (norma posterior); MEN (2017) (orientaciones ministeriales); Ruiz y Gallagher (2025) (cómo la política imagina lo rural)
- Autores: Congreso de la República de Colombia