Tesis de Juan Gabriel Murcia · Doctorado UNAD
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32 artículos con esta etiqueta.
01 nov 2026
Haraway (1988) — ficha de lectura: conocimientos situados y perspectiva parcial
nota-atómica
ficha-guía
conocimientos-situados
epistemología
objetividad-encarnada
01 nov 2026
Little (2001) — ficha de lectura: la enseñanza multigrado como agenda de investigación y de política
nota-atómica
ficha-guía
multigrado
política-educativa
formación-docente
teoría-fundante
01 nov 2026
Gruenewald (2003) — ficha de lectura: una pedagogía crítica del lugar
nota-atómica
ficha-guía
pedagogía-crítica-del-lugar
descolonizar-y-reinhabitar
educación-ecológica
01 nov 2026
Vigo-Arrazola y Moreno-Pinillos (2025) — ficha de lectura: medios digitales para prácticas creativas e inclusivas en el multigrado
nota-atómica
ficha-guía
multigrado
medios-digitales
inclusión
etnografía
01 nov 2026
Ruiz et al. (2024) — ficha de lectura: LibreEscuela, rebusque y computación mínima en escuelas rurales
nota-atómica
ficha-guía
ecosistema-sin-conexión
recursos-educativos-abiertos
agencia-docente
antecedente-nacional
01 nov 2026
Fals Borda y Rahman (1991) — ficha de lectura: acción y conocimiento, romper el monopolio académico con la IAP
nota-atómica
ficha-guía
iap
fals-borda
saber-popular
praxis
01 nov 2026
Morin (1990) — ficha de lectura: introducción al pensamiento complejo
nota-atómica
ficha-guía
pensamiento-complejo
epistemología
morin
principios-de-la-complejidad
01 nov 2026
Kemmis, McTaggart y Nixon (2014) — ficha de lectura: el manual para planear una investigación-acción participativa crítica
nota-atómica
ficha-guía
investigación-acción
iap-crítica
arquitecturas-de-práctica
espacios-comunicativos
01 nov 2026
Hilli (2018) — ficha de lectura: enseñanza a distancia entre escuelas rurales pequeñas, un proyecto de IAP
nota-atómica
ficha-guía
iap
escuela-rural-pequeña
enseñanza-a-distancia
arquitecturas-de-práctica
01 nov 2026
Lave y Wenger (1991) — ficha de lectura: aprendizaje situado y participación periférica legítima
nota-atómica
ficha-guía
aprendizaje-situado
comunidad-de-práctica
participación-periférica-legítima
01 nov 2026
Lozano et al. (2023) — ficha de lectura: investigación participativa y narrativas con docentes del Tolima
nota-atómica
ficha-guía
investigación-participativa
narrativas-biográficas
tolima
construcción-de-paz
01 nov 2026
Paredes-Chi y Viga-de Alva (2020) — ficha de lectura: IAP y educación ambiental con docentes de una primaria rural mexicana
nota-atómica
ficha-guía
iap
educación-ambiental
escuela-rural
méxico
01 nov 2026
Rappaport (2020) — ficha de lectura: cómo se hizo de verdad la IAP de Fals Borda en la costa Caribe
nota-atómica
ficha-guía
iap
fals-borda
historia-del-método
devolución
01 nov 2026
Palacios Mena y Jiménez (2024) — ficha de lectura: docentes rurales colombianos como investigadores
nota-atómica
ficha-guía
docente-investigador
escuela-rural
formación-docente
colombia
01 nov 2026
Pashler et al. (2008) — ficha de lectura: no hay evidencia para enseñar según «estilos de aprendizaje»
nota-atómica
ficha-guía
estilos-de-aprendizaje
hipótesis-de-emparejamiento
evidencia
variabilidad
01 nov 2026
Corbett (2020) — ficha de lectura: una crítica rural a la educación basada en el lugar
nota-atómica
ficha-guía
educación-basada-en-el-lugar
educación-rural
movilidad-y-pertenencia
01 nov 2026
Guerrero et al. (2024) — ficha de lectura: niños rurales, memoria y territorio en Colombia
nota-atómica
ficha-guía
territorio
infancia-rural
etnografía-colaborativa
antecedente-nacional
01 nov 2026
Meyer, Rose y Gordon (2014) — ficha de lectura: el libro fundante del Diseño Universal para el Aprendizaje
nota-atómica
ficha-guía
dua
variabilidad
barreras
currículo
01 nov 2026
King-Sears et al. (2023) — ficha de lectura: metaanálisis del logro de estudiantes que reciben enseñanza con DUA
nota-atómica
ficha-guía
dua
metaanálisis
logro-académico
01 nov 2026
Zhang et al. (2024) — ficha de lectura: los problemas para implementar el DUA, según una revisión sistemática
nota-atómica
ficha-guía
dua
revisión-sistemática
implementación
teorías-del-aprendizaje
01 nov 2026
Vygotsky (1978) — ficha de lectura: herramientas, signos y zona de desarrollo próximo
nota-atómica
ficha-guía
teoría-sociocultural
mediación-semiótica
zona-de-desarrollo-próximo
01 nov 2026
Kozulin (2002) — ficha de lectura: Vygotsky y Feuerstein, la mediación en el aprendizaje
nota-atómica
ficha-guía
teoría-sociocultural
experiencia-de-aprendizaje-mediado
mediación-semiótica
teoría-fundante
01 nov 2026
Nardi y O'Day (1999) — ficha de lectura: ecologías de la información, la tecnología usada con corazón
nota-atómica
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ecologías-de-la-información
ecosistema-digital
especies-clave
apropiación-tecnológica
01 nov 2026
Agonács y Matos (2019) — ficha de lectura: qué evidencia empírica hay sobre la heutagogía
nota-atómica
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heutagogía
aprendizaje-autodeterminado
revisión-de-literatura
01 nov 2026
Zhao y Frank (2003) — ficha de lectura: la tecnología como especie que entra en el ecosistema escolar
nota-atómica
ficha-guía
perspectiva-ecológica
ecosistema-digital
adopción-de-tecnología
cultura-escolar
01 nov 2026
Gutiérrez y Prieto (1999) — ficha de lectura: el libro que define la mediación pedagógica
nota-atómica
ficha-guía
mediación-pedagógica
interaprendizaje
educación-a-distancia
teoría-fundante
01 nov 2026
Hillier (2018) — ficha de lectura: e-learning sin conexión para cerrar la brecha digital
nota-atómica
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sin-conexión
brecha-digital
diseño-de-sistemas
infraestructura
01 nov 2026
McEwan (1998) — ficha de lectura: qué tan efectiva fue la Escuela Nueva multigrado en Colombia
nota-atómica
ficha-guía
escuela-nueva
multigrado
evaluación-de-logro
implementación
01 nov 2026
Mustafa, Nguyen y Gao (2024) — ficha de lectura: desafíos y soluciones de la tecnología en escuelas rurales
nota-atómica
ficha-guía
revisión-sistemática
brecha-digital
escuela-rural
perspectiva-ecológica
01 nov 2026
Jiménez Bernal et al. (2026) — ficha de lectura: entre el discurso de la política TIC y la práctica multigrado
nota-atómica
ficha-guía
política-educativa
multigrado
apropiación-situada
agencia-docente
01 nov 2026
Serrano-Ardila et al. (2026) — ficha de lectura: un modelo pedagógico rural con tecnología digital en Zapatoca
nota-atómica
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modelo-pedagógico-rural
integración-digital
agencia-docente
antecedente-nacional
01 nov 2026
Ruiz y Gallagher (2025) — ficha de lectura: cómo el CONPES 3988 imagina la escuela rural
nota-atómica
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