Palacios Mena y Jiménez (2024) — ficha de lectura: docentes rurales colombianos como investigadores
Palacios Mena, N., & Jiménez, J. (2024). Doing research in the rural school: Colombian schoolteachers’ experiences as researchers and their expectancies toward a research-based formation. Teaching and Teacher Education, 141, 104496. https://doi.org/10.1016/j.tate.2024.104496
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Por qué leerla
Te muestra a docentes rurales colombianos haciendo investigación desde su escuela, que es justo lo que pide tu IAP. Según el resumen, las autoras analizan las voces de 60 docentes rurales mediante narrativas y grupos focales, con un enfoque fenomenológico, para entender sus experiencias de investigación y sus expectativas de formación en investigación, escritura académica y publicación. El estudio destaca la importancia de partir de problemas propios de la escuela y la comunidad rural, y señala elementos macrosociales que condicionan esa tarea.
Qué buscar al leerla
- Qué tipo de problemas investigan los docentes rurales y cómo los eligen.
- Qué obstáculos reportan para investigar (tiempo, carga, aislamiento, apoyo institucional).
- Qué esperan de una formación basada en investigación y qué piden sobre escritura y publicación.
- Los elementos macrosociales de la educación rural que identifican.
- Cómo usan las narrativas como técnica, por si te sirven en tu fase de observación.
Conexión con tu tesis
Este estudio sostiene tu apuesta heutagógica con adultos: tus docentes como investigadores de su propia práctica dentro de la IAP compleja. Como rector puedes crear condiciones (tiempos, espacios, reconocimiento) para que eso pase. Te sirve también para anticipar obstáculos: si los docentes del estudio piden apoyo para escribir, es probable que los de tus sedes también lo necesiten.
Preguntas orientadoras
- ¿Qué problemas de sus sedes quieren investigar tus docentes, según lo que has escuchado?
- ¿Qué condiciones institucionales puedes crear como rector para que tus docentes investiguen?
- ¿Cómo se relaciona la formación en investigación con la heutagogía que propones para adultos?
- ¿Qué harás con la escritura de tus docentes coinvestigadores al cerrar cada ciclo de la IAP?
Conexiones
- Estación: Estación 7 · Método: IAP compleja
- Lecturas relacionadas: Lozano et al. (2023) (docentes del Tolima como coinvestigadores); Suárez (2011) (documentación narrativa de experiencias); Hase y Kenyon (2007) (heutagogía); Kemmis et al. (2014) (investigación-acción participativa crítica)
- Autores: Palacios Mena, Jiménez