Kemmis, McTaggart y Nixon (2014) — ficha de lectura: el manual para planear una investigación-acción participativa crítica
Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2014). The action research planner: Doing critical participatory action research. Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-4560-67-2
Ficha de lectura (todavía sin el texto)
Es un libro de Springer. Revisa si la biblioteca de la UNAD da acceso a los capítulos en SpringerLink; si no, pídelo con el botón ❓. Esta ficha te orienta, pero no cites con página hasta tener el texto.
Por qué leerla
Es la referencia operativa para diseñar los ciclos de tu IAP con docentes y directivos. Según la ficha, los autores definen la investigación-acción participativa crítica como acción comunicativa en espacios públicos, donde los participantes examinan juntos sus decires, sus haceres y sus formas de relacionarse, y ofrecen guías concretas para planificar ciclos. El libro se apoya en la teoría de las arquitecturas de práctica, que te permite analizar qué arreglos culturales, materiales y sociales sostienen o frenan una práctica en tus sedes.
Qué buscar al leerla
- La diferencia entre la investigación-acción tradicional y la versión crítica y participativa.
- La idea de espacio comunicativo y cómo se abre en una institución.
- Las arquitecturas de práctica: decires, haceres y relaciones, con sus arreglos.
- Las guías y preguntas para planear un ciclo; adáptalas a tus cuatro fases.
- Lo que dicen sobre el lugar de quien tiene autoridad en la institución dentro del grupo.
Conexión con tu tesis
Kemmis et al. te dan herramientas prácticas para organizar tu IAP compleja en El Tablazo y para analizar la práctica de tus docentes como arquitectura. Son útiles en especial para una investigación hecha desde dentro de la institución, como la tuya. Su versión es más escolar e institucional que la IAP campesina de Fals Borda; tu tesis puede articular ambas: la estructura de ciclos de Kemmis y el compromiso con el saber de la comunidad de Fals Borda.
Preguntas orientadoras
- ¿Cómo abres un espacio comunicativo en tus sedes donde los docentes hablen con libertad frente a su rector?
- ¿Qué arreglos culturales, materiales y sociales sostienen hoy la práctica multigrado en tus sedes?
- ¿Cómo adaptas la planificación de ciclos de Kemmis a tus fases de observación, deconstrucción, reconstrucción y práctica-evaluación?
- ¿Cómo articulas la versión escolar de Kemmis con la IAP campesina de Fals Borda?
Conexiones
- Estación: Estación 7 · Método: IAP compleja
- Lecturas relacionadas: Fals Borda y Rahman (1991) (la IAP desde el Sur); Hilli (2018) (usa las arquitecturas de práctica en escuelas rurales); Cornish et al. (2023) (guía actual de IAP)
- Autores: Kemmis, McTaggart, Nixon