Tesis de Juan Gabriel Murcia · Doctorado UNAD

formación-docente

7 artículos con esta etiqueta.

  • 02 nov 2026

    Peraza-Delgado y Barboza-Robles (2022) — La mediación pedagógica de Gutiérrez y Prieto llevada a un taller con docentes

    • nota-atómica
    • mediación-pedagógica
    • formación-docente
    • aprendizaje-de-adultos
    • taller
  • 02 nov 2026

    López Niño (2019) — Los retos del aula multigrado y la formación inicial de docentes en Colombia

    • nota-atómica
    • aula-multigrado
    • formación-docente
    • escuela-rural
    • colombia
  • 02 nov 2026

    García Hernández y Juárez Bolaños (2026) — Necesidades de formación de docentes multigrado en México

    • nota-atómica
    • aula-multigrado
    • formación-docente
    • saber-docente
    • méxico
  • 02 nov 2026

    Colbert y Arboleda (2016) — Escuela Nueva contada por sus creadores

    • nota-atómica
    • escuela-nueva
    • pedagogía-participativa
    • escalamiento
    • formación-docente
  • 02 nov 2026

    Beltrán-Véliz et al. (2024) — El acompañamiento pedagógico en escuelas rurales chilenas

    • nota-atómica
    • acompañamiento-pedagógico
    • formación-docente
    • escuela-rural
    • práctica-reflexiva
  • 01 nov 2026

    Little (2001) — ficha de lectura: la enseñanza multigrado como agenda de investigación y de política

    • nota-atómica
    • ficha-guía
    • multigrado
    • política-educativa
    • formación-docente
    • teoría-fundante
  • 01 nov 2026

    Palacios Mena y Jiménez (2024) — ficha de lectura: docentes rurales colombianos como investigadores

    • nota-atómica
    • ficha-guía
    • docente-investigador
    • escuela-rural
    • formación-docente
    • colombia

Creado con Quartz v5.0.0 © 2026

  • UNAD