Ríos Chala y Rodríguez Cárdenas (2020) — ficha de lectura: geografías de docentes rurales en Palocabildo (Tolima)
Ríos Chala, S. E., & Rodríguez Cárdenas, N. (2020). Geo-grafías de docentes rurales de inglés: Análisis narrativo en Palocabildo, Tolima y Granada, Cundinamarca [Trabajo de grado, Pontificia Universidad Javeriana]. Repositorio Institucional Javeriana. https://repository.javeriana.edu.co/handle/10554/51366
El trabajo tiene un DOI registrado en DataCite (no en Crossref); lo encuentras en la ficha de refs-todas.json y en la página del repositorio. Si lo usas en la referencia final, cópialo desde allí.
Ficha de lectura (todavía sin el texto)
Es un trabajo de grado de acceso abierto en el repositorio de la Pontificia Universidad Javeriana: descárgalo desde el enlace. No hay resumen en las bases consultadas; esta ficha se basa en la ficha de la matriz. Confirma en la portada el nivel del trabajo (pregrado o maestría) y no lo cites con página hasta tenerlo.
Por qué leerla
Es el único antecedente encontrado del norte del Tolima, en Palocabildo, municipio vecino de Fresno. Según la ficha de la matriz, es un estudio cualitativo narrativo con cuatro entrevistas a docentes rurales de inglés (dos de Palocabildo y dos de Granada, Cundinamarca), analizadas con matrices de categorización. Encuentra que los docentes rurales contextualizan sus prácticas, crean materiales ante la escasez y tejen vínculos con la institución mediante proyectos, y que las políticas departamentales condicionan sus decisiones pedagógicas. Es un estudio pequeño y de otra área, pero habla de tu región.
Qué buscar al leerla
- La descripción del contexto de Palocabildo: sedes, distancias, condiciones de los docentes. Compárala con El Tablazo.
- Qué materiales crean los docentes ante la escasez y cómo. Es mediación situada en tu región.
- Lo que dicen sobre las políticas de la Secretaría de Educación del Tolima. Te sirve para el contexto local del problema.
- Qué entienden por «geo-grafías» y cómo ligan lugar y biografía docente.
- Las limitaciones del estudio: cuatro participantes y foco en inglés.
Conexión con tu tesis
Tu ámbito local casi no tiene literatura publicada; este trabajo te permite citar algo del norte del Tolima sobre el saber situado del maestro rural. Úsalo en antecedentes locales, con prudencia por su tamaño y su nivel académico. Su valor es mostrar que lo que observas en tus sedes (docentes que crean sus propios materiales y negocian con la política departamental) también aparece en un municipio vecino.
Preguntas orientadoras
- ¿Qué tienen en común las condiciones de los docentes de Palocabildo con las de tus 12 sedes?
- ¿Qué materiales han creado tus maestros ante la escasez y cómo podrían entrar al ecosistema digital?
- ¿Cómo condicionan las políticas de la Secretaría de Educación del Tolima las decisiones pedagógicas en tus sedes?
- ¿Qué te dice la escasez de estudios del norte del Tolima sobre el aporte de tu tesis?
Conexiones
- Estación: Estación 3 · Lo situado y el territorio
- Lecturas relacionadas: Orozco (2026) (maestras rurales coinvestigadoras); Erlandson (2026) (el docente rural como traductor); Carrete-Marín y Domingo-Peñafiel (2022) (materiales creados por docentes rurales)
- Autores: Ríos Chala, Rodríguez Cárdenas