CAST (2024) — ficha de lectura: las pautas del Diseño Universal para el Aprendizaje, versión 3.0
CAST. (2024). Universal Design for Learning Guidelines version 3.0. https://udlguidelines.cast.org
Ficha de lectura (documento web: léelo en la fuente)
Las pautas están abiertas en udlguidelines.cast.org, con descarga del organizador gráfico. Si usas una traducción al español, verifica que sea de la versión 3.0 y no de la 2.2. Cita por principio, pauta o consideración, no por página, y anota la fecha de consulta.
Por qué leerla
Es la referencia directa para el componente de diversidad de tu modelo. Según la ficha, la versión 3.0 mantiene los tres principios (implicación, representación, acción y expresión) y reformula las pautas para atender identidad, pertenencia y sesgos, de modo que el foco se desplaza del estudiante al diseño del entorno. Ese desplazamiento es justo lo que necesitas: las barreras están en el entorno y en la mediación, no en los niños.
Qué buscar al leerla
- Los tres principios y las pautas de cada uno en la versión 3.0.
- Qué cambió respecto de la 2.2 (CAST publica una nota de cambios); fíjate en identidad, pertenencia y sesgo.
- Las consideraciones que aluden a cultura, lengua y comunidad, útiles para lo situado.
- Cómo nombra CAST el aprendizaje «experto» o con propósito al que apuntan las pautas.
- Qué pautas se pueden mediar con el ecosistema digital y cuáles dependen de la relación docente-estudiante.
Conexión con tu tesis
Con las pautas 3.0 puedes leer la diversidad de tus aulas multigrado como variabilidad, sin clasificar a los niños por estilos. Te sirven para diseñar el ecosistema digital con varias formas de representación y de expresión, y para que tus docentes revisen sus clases buscando barreras. Recuerda la advertencia de Zhang et al.: di qué pautas trabajas y con qué teoría las articulas, para que el DUA no quede como lista de chequeo.
Preguntas orientadoras
- ¿Qué barreras del entorno encuentras en un aula multigrado de tus sedes, leídas con las pautas 3.0?
- ¿Qué cambia para tu tesis que la versión 3.0 hable de identidad y pertenencia?
- ¿Qué pautas puede mediar el ecosistema digital y cuáles solo puede mediar el docente?
- ¿Cómo evitas que las pautas se vuelvan un formato más para llenar en tus sedes?
Conexiones
- Estación: Estación 6 · Diversidad y DUA
- Lecturas relacionadas: Meyer et al. (2014) (la teoría detrás de las pautas); Zhang et al. (2024) (crítica a su implementación); King-Sears et al. (2023) (eficacia del DUA)
- Autores: CAST